jueves, 27 de agosto de 2009
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Hoy 27 de Agosto de 2009 una nueva oportunidad se abrió para los alumnos del grupo 001. Siendo las 7:30, la clase empezó en la sala de computo del edificio F. Antes que el equipo 2 nos iluminara con su maravillosa presentación sobre "¿Cómo hacer una mejor búsqueda en internet?", la profesora Cristina abordó el tema de la construcción de los mapas mentales.
El salón se quedó en silencio cuando las palabras más temibles que un profesor hacia su grupo puede pronunciar: ¿Quíen leyó la lectura?
Después de algunos instantes la primera valiente alzó la mano y contesto a la pregunta, rompiendo el silencio que se había apoderado del aula segundos antes.
Así como los rayos del sol iban saliendo por la mañana, las opiniones se fueron vislumbrando, iluminando la nube de ignorancia que se veía reflejada en la mayoría del grupo que no leyó la lectura.
Tras despejar las dudas sobre lo que es un mapa mental, procedimos a bajar el programa cmap, el cual nos ayudará a crear de manera más dinámica y profesional un mapa mental. También checamos en línea la construcción de mapas mentales para darnos una idea de como se elaboran los mapas mentales; esto dejando que los estudiantes dieran rienda suelta a su imaginación y creatividad poniendo en el mapa lo que ellos quisieran.
Una vez concluidas las actividades propuestas por la profesora, el equipo 2 se dio a la tarea de hablarnos de las mejores formas de hacer una busqueda en internet, con consejos y técnicas que nos ayudarán a lo largo de la vida académica y laboral a realizar mejores búsquedas con resultados precisos y concretos.
Como un apoyo extra, el equipo se dio a la tarea de darnos una alternativa para hacer mapas mentales en el programa de Word 2007. Cabe destacar que el equipo hizo uso del correo de gmail (al cual no todos están dados de alta) y de las computadoras de la sala de computo para mandar su información y así evitar la complicada tarea, a veces, de conseguir un poryector. Volviendo la clase más dinámica.
Por su parte el equipo 3 nos mostró las ventajas y desventajas de las llamadas TIC (Tecnología de Información en Comunicación). Entre las cuales destacan la educativa las cuales deben tener autenticidad científica y un buen soporte tecnológico.
En seguida se dispusieron a realizar una actividad con temática del programa Jeopardy el cual rebautizaron como Procesardy. Éste consistía en responder formulando una pregunta. El principal problema: ¿Cómo se hace una pregunta?
Después de todo la clase fue muy amena y con la cual se pudo aprender más en esta nueva oportunidad llena de conocimiento y risas. Pero sobre todo risas.
El salón se quedó en silencio cuando las palabras más temibles que un profesor hacia su grupo puede pronunciar: ¿Quíen leyó la lectura?
Después de algunos instantes la primera valiente alzó la mano y contesto a la pregunta, rompiendo el silencio que se había apoderado del aula segundos antes.
Así como los rayos del sol iban saliendo por la mañana, las opiniones se fueron vislumbrando, iluminando la nube de ignorancia que se veía reflejada en la mayoría del grupo que no leyó la lectura.
Tras despejar las dudas sobre lo que es un mapa mental, procedimos a bajar el programa cmap, el cual nos ayudará a crear de manera más dinámica y profesional un mapa mental. También checamos en línea la construcción de mapas mentales para darnos una idea de como se elaboran los mapas mentales; esto dejando que los estudiantes dieran rienda suelta a su imaginación y creatividad poniendo en el mapa lo que ellos quisieran.
Una vez concluidas las actividades propuestas por la profesora, el equipo 2 se dio a la tarea de hablarnos de las mejores formas de hacer una busqueda en internet, con consejos y técnicas que nos ayudarán a lo largo de la vida académica y laboral a realizar mejores búsquedas con resultados precisos y concretos.
Como un apoyo extra, el equipo se dio a la tarea de darnos una alternativa para hacer mapas mentales en el programa de Word 2007. Cabe destacar que el equipo hizo uso del correo de gmail (al cual no todos están dados de alta) y de las computadoras de la sala de computo para mandar su información y así evitar la complicada tarea, a veces, de conseguir un poryector. Volviendo la clase más dinámica.
Por su parte el equipo 3 nos mostró las ventajas y desventajas de las llamadas TIC (Tecnología de Información en Comunicación). Entre las cuales destacan la educativa las cuales deben tener autenticidad científica y un buen soporte tecnológico.
En seguida se dispusieron a realizar una actividad con temática del programa Jeopardy el cual rebautizaron como Procesardy. Éste consistía en responder formulando una pregunta. El principal problema: ¿Cómo se hace una pregunta?
Después de todo la clase fue muy amena y con la cual se pudo aprender más en esta nueva oportunidad llena de conocimiento y risas. Pero sobre todo risas.
